对于很多人想知道的小班数学活动目标9月份和一些关于有谁知道小班数学森林野餐的教案吗？话题，本篇有详细解，希望对大家有所帮助。
本文目录
一、有谁知道小班数学森林野餐的教案吗？
活动目标
1-通过对比观察了解鸡鸭的外观、动态、习性等特征。
2-感受鸡鸭的可爱，愿意去亲近、喜爱它们。
活动准备
图文宝贝圆形、方形
活动流程
1-介绍画个圈，走一圈
2-老师今天，两只可爱的小动物要去森林里野餐。请让孩子们和他们一起走。
老师依次展示鸡和鸭的图片，让孩子们模仿鸡和鸭的声音并观察差异。
教师总结鸡叫、叽叽喳喳、叽叽喳喳。
小鸭子嘎嘎叫
3、老师啊？你认为他们会不吃东西去野餐吗？
4-展示图形宝贝
老师玩了这么久，他们都饿了。请帮助孩子们！将饼干放在他们的盘子上，让老师他们喜欢哪种饼干。鸡喜欢圆形，小鸭喜欢正方形。
老师正好，老师口袋里有很多饼干。请让孩子们每人拿一份。
5-请按顺序给孩子们喂食，并注意将正确的数字放在相应的盘子上。
6-活动结束
老师谢谢孩子们提供的美味零食。今天鸡和鸭玩得很开心。
活动延伸
带上你的图文宝宝来玩图文深蹲
二、小班孩子数学学什么？
幼儿园小班幼儿一般年龄为3-4岁。按照国家颁布的《3-6岁儿童发展指南》的要求，儿童对数学的认知需要具备以下几个方面
1、学习数学的兴趣当孩子感知和发现周围物体的多样性时，他们就能体验和发现数学可以运用到生活的很多地方，并产生学习数学的兴趣。
2、积极探索运营，寻求案。因为孩子对数学感兴趣，他们会积极探索，通过不同的方法寻求案。在这个过程中，他们的智力得到了发展，多种数学能力也得到了提高。
3.感知物体并学会比较。在这个阶段，孩子能够注意物体明显的形状特征，并用自己的语言描述它们。他们能够感知物体的基本空间位置和方向，理解上下、前后、内外等方向性词语。
4.理解数字和数量。与孩子结合具体的事物，可以让孩子通过多重比较，逐渐理解数字和数量的含义。
三、小班数学9以内的计数教案怎么写？
活动名称积分1——10有用的学习经验1、教孩子用手和嘴一起数10以内的数字，并能说出数字。2、培养孩子形成数数的概念。活动重点难点手口一致数1——10活动准备同一个水果挂图活动及说明1.出示10个苹果的挂图，小朋友，你知道有多少个苹果吗？这是？先让孩子们自己数数。2、教孩子数1——10需要正确数数，手指上放一个苹果，嘴里含着一个数字。用同一只手和一张嘴数点数即可得知总数。3、反复教孩子数数。
四、比较两个物体数量的小班数学教案是什么？
活动设计背景
小班的孩子还没有清晰的数学概念，无法用数数来比较两组物体的数量。本班的孩子初步学会了用重叠的方法来比较生活中常见的两组相同数字的物体。他们最初会理解相同数字的含义。然而，它们不能重叠和比较两组具有不同数字的对象。了解多或少的数量只是一个随意的判断。
活动目标
1、引导孩子学会用重叠对应比较法来比较两组物体的数量，积累一一对应的感性经验。
2.学习使用“更多”、“更少”和“尽可能多”等词语。
3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力和思维灵活性。
教学重点和难点
1、重点是学会用相应的方法比较两组物体的个数和相同的个数；
2.难点在于能够正确判断并分辨出两组物体中谁的多，谁的少。比较物体的数量。
活动准备
1、知识和经验准备孩子学会了用重叠对应的方法来比较相同数量的物体。2、材料准备红4个，绿3个；3个饭碗、3个小勺子、4个盆、4个小弟弟图像、4顶帽子、3朵红花
活动流程
1.老师展示。
小朋友们，老师，这里有一件有趣的事。它是什么？是的，这是什么？让我们比较一下红和绿。哪一个有更多的红和绿？哪一个少呢？孩子们回得非常好。现在老师想看看哪个孩子的能力最大。他能自己回出红多还是绿多吗？哪一个少呢？
2.老师提供饭碗、小勺子和盆。
孩子们，这是什么？老师还拿来了勺子，小朋友们，看一下。哪一个有更多的碗或勺子？哪一个少呢？还是一样的金额？
现在老师又端来了一个盆，一边说话，一边拿出4个盆，一一放在米饭下面。然后他指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子道这个盆子上有饭碗吗？那么盆和饭碗哪个多呢？哪一个少呢？老师依次孩子们饭碗、勺子、盆子哪个多？哪一个少呢？
3.老师展示了他的兄弟、帽子和红花。
孩子们，看看谁来了？天气很冷，老师给小弟弟戴上了帽子。一边说着，一边把帽子一一戴在了小兄弟们的头上。小朋友们，我们来比一比，哪个兄弟多，还是帽子多？哪一个少呢？还是一样的金额？现在让我们给小弟弟戴上红色的花朵。一边说着，我们一边给三个小兄弟戴上红花。我们来比一比，小兄弟多还是红花多？哪一个少呢？
4、引导孩子阅读教材并做练习。
使用一对一的方法将小狗连接到骨头上。比较一下，哪个多，哪个少？
熊猫和竹笋哪个多？哪一个少呢？
5、延伸活动。
玩“找椅子”的。
把小椅子围成一圈，孩子们站在椅子后面听老师的鼓掌声。掌声一停，孩子们立刻找了张椅子坐下。老师第一次拿走了一把椅子，第二次又加了两把椅子。每场比赛结束后，他都会还有什么？还少什么？第三次可以容纳与椅子一样多的幼儿。鼓励孩子说“一样多”。
教学反思
本课是小班比较数学，目的是让孩子掌握一一对应的方法。
活动开始时，我拿出两种颜色的气来吸引孩子们的注意力。让孩子们说出红色较多还是绿色较多。大多数孩子都能准确地说出来，然后我总结一下，让孩子对一一对应的方法有一个初步的了解。
另外，为了更好地吸引孩子们的注意力，我还准备了小弟弟的形象、帽子、红花等教具。四顶帽子和三朵红花。整节课下来，我感觉课堂气氛更好了，孩子们参与得更加积极，效果也比较理想。缺点是不是每个孩子都可以操作，少数孩子没有完全掌握。这一点需要改进。
目的基本达到了。轻度的学生基本掌握了，中度的学生初步掌握了。但是，仍然存在很多不足。例如，在中，学生情绪激动。他们可能会专注于本身的乐趣而忽略它。了解活动可以给他们带来的知识。鼓励也太少。虽然我们知道有些学生测，但他们应该受到表扬，至少是参与其中，不能被忽视。这堂课的突出缺陷是玩与学的结合不太理想。通过不断的反思，我想我今后在教学上会不断突破。
对数字的理解和数字概念在数学启蒙中，孩子需要学会正确唱出数字，能够准确地数物体。
教师可以通过唱歌、数物体等方式帮助孩子掌握数字的概念，同时让幼儿了解数字的大小，例如通过比较物品的数量和大小来理解多和少的概念。
教师可以通过、比较物体的数量等方式帮助孩子掌握这些概念。
